O avanço das tecnologias de informação e comunicação(TICs), apontam novos caminhos para o processo de ensino-aprendizagem, tornando-se um dos elementos de fundamental importância no contexto educacional.
De acordo com Perrenoud (2000), " A verdadeira incógnita é saber se os professores irão apossar-se das tecnologias como auxílio ao ensino, para dar aulas cada vez mais ilustradas por apresentações multimídia, ou para mudar paradigmas e concentrar-se na criação, na gestão e na regulação de situações de aprendizagem".
Atualmente as pesquisas educacionais começaram a explorar a combinação das TICs com a aprendizagem colaborativa, como apontam Marins e Costa (2010). Abre-se então novas perspectivas tecnológicas na área de educação, nas quais os ambientes virtuais de aprendizagem disponibilizam através de suas ferramentas, um grande potencial de comunicação e de conhecimento a serem compartilhados.
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), de acordo com Marins e Costa (2010), são softwares que auxiliam na criação de cursos acessíveis através da internet. Os ambientes de aprendizagem utilizam-se de ferramentas de comunicação (correio eletrônico e mensagens instantâneas), de colaboração (fóruns e salas de bate-papo) e de compartilhamento de recursos (links que dão acesso a diversas mídias e documentos).
O Design Didático dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, deve apresentar um formato que utiliza-se do conceito de usabilidade, atendendo adequadamente as demandas educacionais apresentadas. Dessa forma, a criatividade e a interatividade são imprescindíveis dentro dos ambientes AVAs.
